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绵阳萌娃在派出所“游乐园”里解锁安全新技能

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绵阳萌娃在派出所“游乐园”里解锁安全新技能

绵阳萌娃在派出所“游乐园”里解锁安全新技能

中新网四川新闻5月30日电 (寇盈)5月29日下午,绵阳市游仙区魏城镇徐家小学四年级的孩子们戴上VR眼镜,一会儿穿越烽火(fēnghuǒ)岁月,一会儿在虚拟城市骑行,还能智斗“隐形”骗子(piànzi).....重要的安全本领(běnlǐng)在笑声中,悄悄“种”进了同学们的小脑瓜(nǎoguā)。 学生在游戏中学习安全(ānquán)知识。 游仙公安供图 走进魏城派出所的未成年人保护中心,明亮的色彩、欢快(kuài)的音乐和孩子们此起彼伏的惊叹——“哇!太像(tàixiàng)真的啦!”“快看!我成功啦!”这里俨然(yǎnrán)是专属于孩子们的“VR安全岛”游乐园。 “抓稳啦!我(wǒ)们要穿越啦!”孩子(háizi)们兴奋地戴上VR眼镜,瞬间“坐”进了一架“时空穿梭机”。眼前(yǎnqián)光影(guāngyǐng)流转:炮火连天的卢沟桥,革命战士迎着枪林弹雨冲锋;庄严的天安门城楼,五星红旗在国歌声中冉冉升起;冰天雪地的长津湖,志愿军战士化作(huàzuò)“冰雕”仍紧握钢枪.。.“我看到战士叔叔的脸了!”一个孩子的声音带着哽咽。逼真的场景、震撼的音效,让孩子们“亲历”历史,懂得了今日和平与幸福的重量,爱国情怀在沉浸(chénjìn)式的“大冒险”中油然而生。 摘下(zhāixià)“穿梭机”,孩子们立刻化身“小骑士”,冲向下一个VR“游乐项目”。眼前场景突变(tūbiàn),孩子们骑上特制的固定单车,眼前的大屏幕立刻模拟出真实的社区街道(jiēdào)场景:突然窜出的小狗(xiǎogǒu)、路边打开的车门、湿滑的路面....。.孩子们需要快速反应(kuàisùfǎnyìng),控制“车速”、按响(ànxiǎng)车铃、及时刹车。“原来骑车时东张西望这么危险。”刚体验完的昊文摸了摸手柄(shǒubǐng)上的刹车,一脸认真地说。这种身临其境的体验,比任何说教都更加深刻。 VR体验。 游仙公安供图(gōngtú) 在一个布置温馨的“小剧场”区域,孩子(háizi)们正通过(tōngguò)角色扮演和情景模拟装置(zhuāngzhì),学习如何应对校园小摩擦。装置可以模拟不同情境:被起外号、被孤立、被抢夺物品....。.孩子们选择不同的处理方式,装置会即时反馈结果,并(bìng)引导思考更(gèng)(gèng)友善、更有效的解决办法。“原来这样说,对方更容易接受。”通过互动,孩子们亲身体验了友善沟通的力量,明白了保护自己和尊重他人同样重要。 “同学QQ发消息说(shuō)急用钱,让转200块(kuài),转不转?”“游戏群里有人说加好友免费送‘皮肤’,加不加?”“自称客服人员(rényuán)来电说过节日要(yào)送你和家人礼品卡,需要点击链接输入手机验证码,信不信?” 孩子们通过抢答器选择答案(dáàn),系统即时解析骗术关键点和正确应对方式。答对积分,还能登上“今日反诈小达人(xiǎodárén)”排行榜并获得一份小礼物!题目全部(quánbù)取材于警方接报的真实学生受骗案例,极具针对性。 “同学们,毒贩为了引诱青少年,会(huì)把毒品伪装得极具迷惑性和隐蔽性。”“这种‘邮票’贴纸,含有强烈致幻剂,皮肤接触就能(néng)中毒。”民警展示的另一种伪装毒品,更(gèng)让孩子们倒吸一口凉气。 最令孩子们震惊(zhènjīng)的是“毒糖果”系列:仿真度极高的“彩虹糖”“跳跳糖”“小熊软糖”,以及包装成奶茶粉、咖啡粉的毒品样本。“它们看起来(kànqǐlái)和超市买的一模一样,太可怕了!”五年级学生小林心有余悸(xīnyǒuyújì)地说(dìshuō)。民警适时引导:“所以,陌生人给的、来源不明的食品饮料,再诱人也坚决不能碰。”通过零距离观察、民警专业讲解(jiǎngjiě),毒品“画皮”被一层层撕开(sīkāi),孩子们识毒(shídú)、拒毒的意识和能力在震撼中迅速提升。 “游乐园”里还有心理(xīnlǐ)解压(jiěyā)室,专业的小靖警官会定期带着孩子们做积极心理拓展游戏。 “我们这儿没有上课,只有探险和闯关(chuǎngguān)。魏城派出所(pàichūsuǒ)是游仙区农村中心(zhōngxīn)派出所,辖区的许多孩子是留守儿童,安全意识更需要加强。我们希望通过孩子们喜欢的方式把安全知识牢牢地“种”到(dào)他们的小脑袋里。”魏城派出所教导员赵一沣笑着说。 从感受家国情怀到提示身边风险,重要实用的安全(ānquán)知识都装进了VR“游乐项目”,游仙公安把知识变“游戏”,枯燥的条款变成(biànchéng)了好玩的VR任务,刺激的模拟挑战、需要动脑(dòngnǎo)的侦探谜题(mítí).....孩子们不再是被动接受,而是主动探索(tànsuǒ)、动手操作,在“玩耍”中思考和学习。(完)
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